2020年9月,我开始接手幼儿园的学生资助工作,为了认真贯彻落实国家学前教育阶段家庭经济困难幼儿资助政策,我园严格按照国家资助政策及上级相关文件精神开展资助工作,保证幼儿资助工作健康、持续、有序地发展,把政府惠民工程、民生工作落到实处。虽然幼儿园没有脱贫户家庭幼儿,不想却把我的思绪拉回了2014年……那一件件亲身经历的资助事记忆犹新。
2014年8月23日,正值暑期我和民进苏清海一行4人一同前往目的地——顺昌县大历镇。一路上倒也没什么新奇,由于提前进行了联系,远远地,就看到兰捷的奶奶站在路边等候。见到我们来,她连忙往前走了几步迎上来,笑着把我们往家里领。兰奶奶看起来约六十多岁,身体不错,走路咚咚响,虽然个子不高,但常年的劳作让她老人家身上有种厚重的结实感。把该忙的工作忙完,我驻足在墙上粘贴的奖状久久没有离去。我没想到,兰捷这么优秀,她说,“我就是要学好各门功课,才会有真才实学。”看到我和卢老师认真地欣赏她的奖状,又由衷地夸赞,奶奶笑得像个孩子,满脸的幸福。她们家庭经济虽然贫困,可她们积极向上的乐观精神却是那么的富有,那么的丰富多彩。当我们把助学金送到兰捷手中时,她连连点头称谢!播种爱,收获爱,和谐的感觉令人神往……此番助学,不虚此行!

2015年12月5日上午,我跟随着民进倪晓嵘到南平市特殊教育水东学校开展志愿者助残阳光行动,为学生们送去了爱心编织的围巾,我与孩子们热情交流,并与孩子们共同进行互动游戏,教他们做手工、指导他们阅读图书,大家热情高涨,校园里掌声阵阵,孩子们脸上都洋溢着幸福的微笑。活动中,会员们了解到水东特殊学校是延平区唯一的特殊学校,主要职能是收养、安置特殊儿童,并为其提供专业的养育、医疗、康复、教育、技能培训等服务。在工作人员带领下,大家参观了学校的生活区、娱乐区,详细询问孩子们的生活和学习情况,关心和关注在特殊教育水东学校工作的特岗教师情况及孩子们的受教育情况,并就这两方面进行了认真调研,收集了第一手资料,整理形成书面材料,通过组织渠道报送,为推动我市特殊教育事业发展贡献微薄力量。


2021年9月我园开始资助标准化创建,由我主要负责这项工作。于是我开始全面梳理各项政策文件,按文件要求落实国家资助制度归口管理各项资助业务,规范操作流程,健全资助工作规章制度,建立精准资助工作机制。我园已将国家资助、校内资助、社会资助工作全部纳入学生资助中心重点工作,对各类资助对象的确定和资助金或资助物资的发放,都严格按照学校贫困生资助管理办法,坚持公开、公正的原则,经过申请、评议、公示、审核确定等几个阶段,接受师生和社会的监督,确保有限的资金以高效足额发放到幼儿家长手中,做到人数无误、资金无误、签名无误,确保家庭经济困难幼儿资助工作顺利进行并及时上报数据,操作规范,程序到位。坚持“三公示”,即公示资助项目,公示资助学生情况(不涉及隐私),公示资助结果。按照“公平、公正、公开”原则,告知学生及家长资助政策和办理流程,保证办理的各个环节都做到公开透明,使之成为一项“阳光工程”。为使这项惠民工程深入人心,我还通过宣传栏、公示栏、LED滚动播放入户家访宣传、家长会、幼儿园微信公众号、资助政策宣传手册、易闪达、资助云小程序等各种形式对资助政策及工作流程情况进行多角度的深入宣传,让广大家长全方位了解国家的资助政策,熟悉家庭经济困难资助的工作程序,关心家庭经济困难幼儿的良好氛围。同时,用心开展资助育人活动,提升幼儿的励志意识、诚信意识、感恩意识,充分发挥资助育人功能;实现经济上资助幼儿,精神上培育幼儿,潜力上锻炼幼儿,加强对所有受资助幼儿的心理健康教育,保证他们有一个健康的心理,让他们简单愉快地投入幼儿园的学习、生活。

此外,我在接触资助工作后,时常虚心向南平市教育局资助中心老师学习请教,创建资料还得到了刘旭森老师认真、细心、专业化的逐一指导和完善。其中家园爱心会议《资助点燃希望、爱心助力成长》资助育人主题在闽北日报2021年12月14日推送报道,我的教育文章《爱心护蛋 感恩成长》在《福建教育中》发表,文章《让感恩与爱陪伴孩子成长》在南平市教师进修学院组织的班主任主题教育案例评选获二等奖。2021年12月23日在大家的通力配合下,我们园的评审材料得到了县市资助专家们的认可和夸赞,顺利通过资助标准化建设的评估。
如今,资助工作已经演变为我日常工作的一部分,演变为一种责任和义务,它惠及当代,功在千秋,任重而道远。我将在南平市教育局学生资助中心的带领下继续认真学习党和政府关于学前教育的各项资助政策,不断提高业务水平,将学生资助管理工作做得更加“精准”“精细”“精心”。在全面落实学生资助工作中,我将结合本园实际,继续探索资助工组的新思路、新方向。在这探索的队伍中有理论不断充实后头脑清醒视野开阔业务提高的快意;有学习钻研的辛苦,也有拙作发表的欣慰——这一切,留下我深刻的资助记忆!
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